ORANLAB OYUNU!
ARA SINAV ÖDEVİ
MULTİMEDYA ÖĞRENME TASARIMI
1. HEDEF ANALİZİ
Hedef Kitle: 7. sınıf öğrencileri
Öğrenme Kazanımı: Gerçek yaşam durumları üzerinden oran ilişkileri hakkında muhakeme yapabilme
Amaç: Öğrencinin aktif katılımını sağlayarak, problem çözme becerisini oyunlaştırılmış bir senaryo içinde geliştirmek
2. TEORİK ANALİZ TABLOSU
1. Çoklu Ortam İlkesi: Tüm slaytlar
Uygulama: Görsel + metin + etkileşim birlikte kullanıldı.
Gerekçe: Bilginin hem görsel hem sözel sunumu öğrenmeyi artırır
2. Bölünleme İlkesi (Segmenting)
Slayt: Görev ekranları (şifre adımları)
Uygulama: İçerik görevlere bölündü
Gerekçe: Öğrenci bilgiyi adım adım işler.
3. İşaretleme İlkesi (Signaling)
Slayt: Soru ekranı
Uygulama: Doğru cevap işaretlendi.
Gerekçe: Dikkat önemli bilgiye yönlendirilir.
4. Gereksizlik İlkesi (Coherence)
Slayt: Tüm slaytlar
Uygulama: Gereksiz bilgiler büyük ölçüde çıkarıldı.
Gerekçe: Bilişsel yük azaltılır.
5. Yakınlık İlkesi (Spatial Contiguity)
Slayt: Soru ekranı
Uygulama: Soru ve cevaplar aynı alanda verildi
Gerekçe: Bilgi parçaları birlikte işlenir.
6. Zamanlama İlkesi (Temporal Contiguity)
Slayt: Etkileşimli ekranlar
Uygulama: Görsel ve metin aynı anda sunuldu
Gerekçe: Öğrenme daha hızlı gerçekleşir
7. Modalite İlkesi
Slayt: Deney sahnesi
Uygulama: Ses efekti kullanıldı (elektrik sesi)
Gerekçe: Görsel + işitsel kanal birlikte kullanılır.
8. Kişiselleştirme İlkesi
Slayt: Başlangıç ve Final ekranı
Uygulama: “Tebrikler bilim insanı!” ifadesi
Gerekçe: Öğrenciyle iletişim kuran dil motivasyonu artırır
3. BİLİŞSEL YÜK YÖNETİMİ (EN ÖNEMLİ 3 MADDE)
1. İçeriğin Parçalara Bölünmesi
Bilgiler görevlere ayrılarak öğrencinin aşamalı öğrenmesi sağlanmıştır.
2. Görsel ve Metin Dengesi
Gereksiz metin yoğunluğundan kaçınılmış, interaktif butonlarla sadece metin okunması engellenmiştir.
3. Etkileşim Kullanımı
Öğrencinin aktif katılımı sağlanarak dikkat sürekliliği artırılmıştır.
Yorumlar
Yorum Gönder