1.MULTIMEDIA AUGMENTED REALITY GAME FOR LEARNING MATH  (MATEMATIK ÖĞRENIMI IÇIN ÇOKLU ORTAM DESTEKLI ARTıRıLMıŞ GERÇEKLIK OYUNU)  Cristina Rebollo & Inmaculada Remolar1 & Veronica Rossano & Rosa Lanzilotti  Bu çalışma, ilkokul çağındaki çocuklara çarpım tablosunu öğretmek için İnsan Odaklı Tasarım (Human Centered Design) ilkelerine dayanan Artırılmış Gerçeklik (AR) destekli bir mobil uygulamanın geliştirilmesini ve test edilmesini detaylandırmaktadır. Öğretmenler ve ebeveynlerle yapılan anketler sonucunda, çocukların yanıt vermek için en fazla 10 saniyeye ihtiyaç duyduğu belirlenmiş; çocuklarla yapılan anketler sonucunda ise en sevilen oyun türleri olarak "sıra tabanlı dövüş" (Devasa Yaratığa Karşı Savaş) ve "nesne fırlatma" (Gezegeni Kurtar) seçilmiştir.  Oyun algoritması, aynı çarpım tablosunun üç kereden fazla tekrar etmesini ve aynı işlemlerin sorulmasını engelleyecek şekilde tasarlanmıştır. Yapılan deneysel pilot çalışmada (18 kişilik deney ve 19 ki...

  ÖZET 1 Bölümlere Ayırma İlkesi (Segmenting Principle) Başlık: Applying the segmenting principle to online geography slideshow lessons   Yazarlar: Richard E. Mayer ve ark. (2018) Amaç: Karmaşık bir coğrafi bilgi sistemi (CBS) dersinin, kullanıcı kontrollü küçük parçalara (segmentlere) ayrılmasının öğrenme üzerindeki etkisini incelemek . Yöntem: 196 üniversite öğrencisiyle gerçekleştirilen deneyde, materyal "tüm slaytın bir kerede görünmesi" veya "öğrencinin ilerletmesiyle adımların sırayla gelmesi" şeklinde ikiye ayrılmıştır . Ayrıca sesli anlatımın (redundancy) etkisi de test edilmiştir . Bulgular: * Bölümlere Ayırma Etkisi: İçeriği küçük parçalar halinde, öğrenci hızıyla alan grup, transfer testlerinde anlamlı şekilde daha başarılı olmuştur ( $d=0.34$ ) . Gereksiz Yineleme (Redundancy): Ekranda zaten var olan metnin aynısının sesli okunması öğrenmeyi artırmamıştır. Sonuç: Karmaşık süreçler anlatılırken, bilginin bir kerede sunulması yerine "adım adım...